교사 : 수시로 ‘수업연구회’ 열기=>교육방식과 교재 개발
2004년 설립 ‘이우교육연구소’ : 다양한 교육 실험의 사례를 교사들끼리 공유하는 장
학부모 참여 : 생활협동조합을 통한 농산물 직거래, 지역 환경단체와 벌이는 동막천 살리기 운동
■ 독특한 과목 인턴십연구, 해외통합기행, NGO탐구
따른 실천을 한 추진력이 필요한 시점이 아닐까. 학교 내부의 노력과 교육공동체인 교사, 학부모, 교육 당국과 학생 모두가 현재의 위기를 인식하고 대안을 찾아야 한다. 모든 교육계의 구성원이 함께 노력한다면 공교육의 위기는 기회로 바뀔 것이다. 이러한 생각에서 출발한 것이 학교혁신이다.
학교 구성원과 지역 구성원에게 공동체 의식을 높이고 열린 학교를 만들어 지역의 녹색공동체 중심이 될 수 있도록 돕자는 데 그 취지가 있다. 유한킴벌리는 전국 10,000여 개의 학교의 먼지 날리는 운동장이 푸른 숲으로 바꾸기를 기대하며 1995년부터 학교 숲 조성, 연구조사 등을 통해 학교 숲 운동의
해외사례로본 사회서비스분야 일자리창출
제1절 스웨덴의 사회서비스 고용 관련 정책
스웨덴의 사회서비스 고용 관련 현황
인구 900만 명인 스웨덴에서 사회서비스 고용이 차지하는 비중은 상당한 규모이다. GDP대비 약 15%에 육박하는 돈을 사회서비스 분야에 쓰고 있으며 공공부문 서비스 종사
혁신도시는 공공기관의 이전을 계기로, 이전된 공공기관을 중심으로 산·학·연·관 산ㆍ학ㆍ연ㆍ관이란 산업체는 개발에 필요하거나 생산에 필요하거나 어떤 실용성을 가지고 연구를 해야 할 필요성이 있는데 연구인력이 부족하여 못하는 경우가 있고, 반대로 학교에서는 교수, 박사 석사과정의 연구
분야 극복을 위한 끊임없는 연구와 혁신적인 기술 개발에 필요한 인재가 되기 위해 노력할 것입니다. 아직도 부족하다고 생각하는 기계 공학 기술 개발에 반드시 필요한 같이 협력하여 성과를 이루어내는 성격을 고쳐나가면서 우리나라의 기계공학 분야의 선구자로 우뚝 서겠다는 다짐도 하였습니다.
귀에 못이 막히도록 듣고 있는 혁신에는 다양한 정의가 있다. 어떤 이들은 혁신을 지금까지 존재하지 않았던 것을 새로 만들어 내는 발명과 같은 것으로 정의하기도 하고, 일부는 다른 조직이나 개인과 비교하여 새로운 아이디어를 최초로 사용하는 것을 강조하기도 한다. 하지만 나는 혁신이라는 개념
연구배경 하에 본 연구에서는 연구보고서, 석박사학위논문, 신문 기사, 세미나 발표자료 등을 참고하여 포스트 코로나 시대에 코로나19와 원격교육에 대해 이론적인 내용을 고찰하고, 코로나19에 따른 국내외 원격교육 현황과 전망을 파악하고자 한다. 그리고 외국의 코로나19 대응 원격교육 활용 사례
1. 혁신학교란?
혁신학교 또한 혁신학교의 성격을 어떻게 규정하느냐에 따라 다양하게 해석을 하고 있다. 혁신학교를 도구적으로 바라보기도 한다. 학교에서 새로운 교육활동이나 방안을 적용하여 운영함으로써 학생들에게 더 나은 학습의 기회를 제공하는 학습을 지원하는 것을 혁신학교로 이해하고